Actividad
de equipo
Cada equipo realizará un vídeo que
contenga el desarrollo de una clase, para posteriormente editarlo y subirlo al blog.
Aspectos que deberá contener el vídeo:
Título del vídeo
Integrantes del equipo
Tiempo máximo de duración 20'
Calidad del sonido
Calidad de la imagen
Identificación de los contenidos a desarrollar en la clase
Breve descripción de la actividad
Identificación de los aprendizajes
latentes en la dinámica escolar
El establecimiento de roles en los
participantes de la clase
Identificación de estereotipos
Identificación de “Estructuras sociales”
NO OLVIDEN "COLGAR" EN ESTE SITIO LAS DIRECCIONES A VISITAR PARA ENCONTRAR SU MATERIAL DE MULTIMEDIA
Les reitero que estoy a sus órdenes
Dra. Ramírez
Equipo de Karla Ivonne
ResponderBorrarANALISIS DEL VIDEO
*Identificación de los contenidos a desarrollar en la clase:
Se abordó la actividad el campo de Desarrollo Personal y Social, con la competencia de Establecer relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía, esperando como aprendizaje que el niño y la niña muestre disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características.
*Breve descripción de la actividad
La actividad consistió en que cada niño entregaría un corazón que realizo personalmente a uno de sus compañeros, realizando los siguientes pasos:
1. Elegir a unos de sus compañeros o compañeras.
2. Entregarle su corazón y darle un fuerte abrazo.
3. Se finalizó con el coro “te quiero yo”
Esta actividad se realizó debido al 14 de febrero.
*Identificación de los aprendizajes latentes en la dinámica escolar
Los alumnos, perdieron timidez al compartir expresiones de cariño, que aunque no fueron palabras, se dieron un abrazo, lo cual no es común entre los niños del salón.
*El establecimiento de roles en los participantes de la clase
La educadora como guía durante la actividad y cada uno de los alumnos tuvo su momento de protagonismo, al elegir a quien le darían su corazón y al ser elegido.
Falto dar como indicación inicial al alumno que conforme les regalaran un corazón, sería su turno para regalar
*Identificación de estereotipos
La educadora pidió a un niño que explicara a la niña, cuando no puso atención al principio de la actividad.
Un niño pedía participar y la educadora no lo escucho, para explicarle en que momento seria su turno.
*Identificación de “Estructuras sociales”
Algunos niños llevaban sus uniformes completos y otros no, además la higiene de los pequeños, también marca un poco estas estructuras.
La actividad se realizó con el riesgo de que algunos alumnos no recibieran ningún corazón sufriendo discriminación.
https://www.youtube.com/watch?v=csOwvnn1CxI&feature=youtu.be
Video del equipo número 3 (Rodrigo)
ResponderBorrarhttps://www.youtube.com/watch?v=uq76d6qonjM
VIDEO DEL EQUIPO NO. 2 (EMMANUEL) 3B https://www.youtube.com/watch?v=3w_eADhodzo
ResponderBorrarVIDEO DE EQUIPO 1A (René)
ResponderBorrarhttps://onedrive.live.com/redir?resid=DCEBBEF665D36536!271&authkey=!ABtE3MkI0mB6fM8&ithint=folder%2cmp4
*Identificación de los contenidos a desarrollar en la clase
Borrarcampo del pensamiento matemático, en el aspecto de numero, busco que los niños compararan colecciones por conteo.
Aprendizaje esperado:utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados
*Breve descripción de la actividad
En la actividad se puede observar que la educadora pretende que los niños cuenten primero a los equipos y las hojas de foami, etcétera,pero es necesario observar que algunos niños aun no llevan la correspondencia uno a uno.
Enseguida entrega fichas a los equipos, menciona que un niño pasará a sacar una tarjeta de una caja, esta tarjeta indica el número de fichas que tienen que colocar en su hoja de color.
*Identificación de los aprendizajes latentes en la dinámica escolar: numéricos y por colores, los niños identifican los colores y hacen conteos, identifican cual es la suma y resta.
*El establecimiento de roles en los participantes de la clase:la educadora le da preferencia al niño que tiene enfrente, separa a niños y niñas por las mesas, les da preferencia de elegir a los niños.
*Identificación de estereotipos:
La educadora pidió a un niño que estaba al frente que participara en más ocasiones, ademas de estar sentados niños y niñas aparte. En la elección de los colores también se noto que las niñas tomaron el rosa y los niños el azul.
Equipo de Karla Ivvone
video y evaluacion
ResponderBorrarhttps://onedrive.live.com/redir?resid=CAC0A4F2B16D2BB2!22710&authkey=!AMXBW-hB4tdBF9w&ithint=folder%2cdocx